Práctica # 5

La práctica # 5 se llama "Elaboración de acuarios", en la que se busca que los alumnos representen un tipo particular de ambiente (en este caso acuático de agua dulce), analizando las características relacionadas con los factores limitantes (luz, temperatura, pH,[Nitritos], [nitratos], [Oxígeno disuelto], Relaciones simbióticas entre los organismos que componen la comunidad del acuario) y el tipo de especies o comunidades que cohabitan en ellas; con la finalidad de que se comprenda el funcionamiento de un ecosistema.

Para la elaboración de este sistema biológico es necesario que el trabajo se reparta entre los equipos, de tal manera que lo primero que se llevará a cabo es: Elaborar una ficha técnica ecológica de cada especie, de la manera siguiente:

Grupo 602

Equipo 1

Elaborar Ficha ecológica de “Japonés: Carasius auratus”

Alegría Pérez Lucila

Meneses Gonzales Carmen

Zúñiga Páez Natalia

Equipo 2

Elaborar Ficha ecológica de “Tipos de filtros”

Equipo 3 Elaborar Ficha ecológica de “Enfermedades de los peces”

Equipo 4 Investigar que es "Compatibilidad de peces"

Elaborar Ficha ecológica de “Coridora”

Soto Méndez Viridiana

Martín Miranda Estephanya

Martinez Flores Gloria Estefania

Chávez Cruz Adriana

Esteves Chávez Andrés

De Anda Berridi Paulina

Equipo 5

Elaborar Ficha ecológica de “Mollys (Poecilia latipinna)”

HERNANDEZ ESPINOSA KITZYA

VARGAS CASTILLO ALEXIS

Grupo 603.

Equipo 1

Elaborar Ficha ecológica de “Guppys (Poecilia Reticulata)”

Jiménez Rico Monserrat

Martínez Domínguez Itzel Rubí

Equipo 2

Elaborar Ficha ecológica de “Elodea”

Pineda Cruz Argelia

Acosta Hernández Paloma

Equipo 3

Elaborar Ficha ecológica de “Platys”

Centeno Robles Daniela

Hernández Miguel Karen

Rivas Gómez María Fernanda

Morales García Ariana

Luna López Itzayana

Equipo 4

Actividad:

Elaborar Ficha ecológica de “Plecostomus”

CABRALES CABRALES ANAID

CERQUEDA OTAÑEZ MARIBEL.

GARCIA RAMIREZ NICTE-HA.

GUARNEROS CHIMAL LUIS ALI

HERNANDEZ MENDIZABAL CECILIA.

LOPEZ RAMIREZ MARCO A.

RAMON JIMENEZ FABIOLA.

Equipo 5

Elaborar Ficha ecológica de “Tetra cardenal (Paracheirodon Axelrodi)”

Gómez Bautista Jimena

Hernández Gonzalez Alejandra

Jiménez Barrios Rubí

López Ortiz Dulce Angela

Ramírez Moreno Sheila

Equipo 6

Elaborar Ficha ecológica de “Espadas amazónicas o amazonias (Echinodorus amazonicus)”

Alvarez fernández Alejandra

Cortes Laguna Alejandro

Estrada Cerón Dianey

Gutiérres Sandoval Adrián

Hernández Flores Felix

Zamora Moreno Mabel

Equipo 7

Elaborar Ficha ecológica de “Valisneria (Valisneria americana)”

León Hernandez

sanchez Trejo

García Rosas

Valadez Díaz

Equipo 8 Ficha Técnica ecológica “Escalares (Pterophyllum scalare variedad "zebra lace)”.

Parra García María Guadalupe

Leguzamo Pérez Porter

Granillo Grees Jenny Alejandra

Tomás Sánchez Armando

Grupo 633

Equipo 2

Elaborar Ficha ecológica de “Synodontis sp.”

Isidro López José Antonio

Flores López Talía

Miranda Martínez Alberto

Rangel Rivera Karen

Martinez Mendoza Guadalupe

Equipo 5

Elaborar Ficha ecológica de “Poeciliopsis gracilis”

López Tovar Mayra Berenice

Almanza Franco Luis Enrique

Ramos Torres José Armando

Degante Ortiz Michel Antony

Equipo 6 Elaborar Ficha Técnica ecológica de "Betta"

Zárate Zárate Norma Y.

Jimenez Chacón Jacqueline

Zárate Farelas Mariana

Espinosa Sosa Enrique

Las fichas técnicas ecológicas deberán contener los siguientes datos, presentados en forma de Tabla, así como una imagen a color de la especie asignada:

Ficha Técnica ecológica.
Nombre común:
Clasificación
Orden:
Familia:
Nombre científico:
Biotopo
Distribución [lugar de origen] (Incluir mapa)
Características fenotípicas
Forma
Coloración
Tamaño (adulto)
Diferencias sexuales
Características abióticas del Agua
Temperatura: Mínima y máxima
pH: Mínima y máximo
HD Dureza del agua: Mínima y máximo
Iluminación (Alta, Media, Baja)
Características del contenedor
Acuario: Tamaño de acuario
Hábitos y costumbres
Tipo de Alimentación
Sitio donde toma el alimento (Superficie, Media agua, Fondo del contenedor)
Comportamiento Temperamento (Agresivo, Pacífico)
Reproducción
Número de individuos de la especie por acuario.

Una vez elaborada la ficha, se mostrará al profesor en Power Point en una memoria USB, para ser aceptada.

Una vez aceptada por el profesir se imprimirá y se enmicará, para ser colocada en un marco en el invernadero.

IMPORTANTE: No comprar ningún pez o planta, hasta que el profesor de el visto bueno y la fecha de introducción a la pecera.

Una vez enterados, colocar un comentario de que están informados.

SEMESTRE 2010-A

Las poblaciones son el conjunto de individuos de la misma especie que coexisten en un lugar y tiempo determinados. Sin embargo, las poblaciones no están solas en su ambiente, lo comparten con otras poblaciones de distintas especies. Un nivel de mayor complejidad al de población es el de COMUNIDAD. Las poblaciones de distinta especie que conforman a la comunidad, se desarrollan en un hábitat determinado, también llamado biotopo.

Las características generales de cualquier comunidad son las siguientes:

1. Diversidad.
Riqueza de especies.
Abundancia.
2. Estratificacion.
3. Predominio o dominancia.

La Diversidad se define como la variedad de especies que hay en una comunidad determinada. En otras palabras es un sinónimo de ‘la vida sobre la Tierra”.La diversidad tiene dos componentes: la riqueza de especies y la abundancia.

Se debe recordar que la diversidad de especies es el resultado de las interacciones de los organismos con el medio en el que viven a través de un proceso evolutivo, lo que da como resultado una gama de diferencias genéticas, fisiológicas, morfológicas y conductuales entre las especies de la comunidad.
Los factores que explican las diferencias en diversidad de un sitio a otro son:

1. Localización geográfica.
2. Factores abióticos predominantes.
3. La competencia interespecífica.
4. Tiempo de establecimiento de la comunidad.
5. El grado de perturbación ecológica.

Este último punto es de suma importancia, ya que una comunidad tendrá mayor estabilidad cuando sus redes tróficas sean más complejas y densas. Esto es, cuando las cadenas tróficas tienen un mayor número de eslabones tróficos y se interconectan de manera más compleja; lo que es consecuencia directa de la diversidad de especies y de las interacciones que se establecen entre ellas.

Instrucciones: Lee los documentos 6, 7 y 8. Contesta las actividades de cada uno de éstos. Una vez hecho esto, responde la siguiente pregunta:

¿Por qué una especie introducida artificialmente (por acción del humano) a un hábitat no es parte de la comunidad a la que llega?

Para responder a esta pregunta, piensa en la especie introducida por el hombre Tilapia del Nilo (Oreochromis niluticus) en lagunas mexicanas y que se ha convertido en una seria amenaza para las especies nativas, que sí formaban parte de la comunidad acuática.

Contesta como equipo y añade los nombres de los integrantes que participaron en la respuesta, así como el grupo.

Homeostasis en pluricelulares

Los organismos pluricelulares requieren conservar condiciones fisiológica internas dentro de estrechos intervalos para poder vivir, donde la temperatura, el pH, la concentración de iones y compuestos nutritivos como la glucosa, así como las sustancias derivadas del metabolismo que tienen que ser desechadas, por mencionar algunos ejemplos, deben mantenerse en equilibrio dinámico y las alteraciones a estas condiciones que no regresan rápidamente a sus valores “normales” provocan enfermedades o la muerte del individuo.

Los organismos pluricelulares cuentan con la capacidad de que sus sistemas trabajen cooperativamente para mantener las condiciones internas en unos valores estables óptimos o próximos a éstos, sin grandes fluctuaciones. A esta capacidad se denomina Homeostasis. Dicho en otras palabras, la homeostasis consiste en el mantenimiento de las variables fisiológicas prácticamente constantes, lo que se consigue mediante mecanismos de retroalimentación, que se dan con el concurso y participación de todos los sistemas constitutivos del organismo pluricelular.

La homeostasis es, por tanto, un fenómeno manifiesto en todos los seres vivos, tanto unicelulares como pluricelulares. Sin embargo, en un organismo pluricelular, a diferencia de los unicelulares, el mantenimiento de la homeostasis no depende de un sólo sistema, sino del trabajo coordinado de todos los componentes que lo constituyen mediante autorregulación, durante toda la vida del mismo.
Los mecanismos que favorecen la conservación de las condiciones homeostáticas (Homeostasis), son:

Mecanismos de retroalimentación que pueden ser:

· Positiva.
· Negativa.

En la retroalimentación negativa, la respuesta contrarresta al estimulo inicial, mientras que la retroalimentación positiva lo intensifica.

Los mecanismos que conservan la homeostasis requieren de los sistemas de integración y coordinación, como son: el sistema endocrino (hormonal) y el nervioso, este último como adquisición evolutiva de los organismos del reino Animalia. Los dos sistemas integran todas las funciones del organismo, complementándose, para el mantenimiento de la homeostasis.

El sistema de coordinación endocrino u hormonal se basa en la producción y

liberación de sustancias químicas llamadas HORMONAS, las cuales son distribuidas a todo el organismo por el sistema de transporte interno, provocan una respuesta sólo en el órgano al que van dirigidas (órgano blanco). Las propiedades más relevantes de este tipo de coordinación son:

¨ Induce efectos que perduran durante un largo plazo.
¨ La hormona liberada busca provocar respuesta en el órgano al que van dirigida (órgano blanco); sin embargo, puede afectar a otros órganos y tejidos.

La coordinación nerviosa, por otro lado, se lleva a cabo por impulsos nerviosos de naturaleza electroquímica. Sus propiedades son las siguientes:
¨ La información va dirigida a un sitio específico.
¨ La información es transmitida de manera rápida y precisa.
¨ Las células que reciben y transmiten los impulsos nerviosos se denominan neuronas y la unión de neurona con otra neurona se conoce como sinapsis. Las neuronas forman una red distribuida en todo el organismo.

Instrucciones: Lee el documento 4 "Equilibrio dinámico en pluricelulares" y

1. Describe la forma en la que el organismo humano regula la concentración de glucosa en sangre

2. ¿Qué órganos participan en la regulación (homeostasis) de la glucosa?

3. ¿Qué papel juegan las hormonas insulina y glucagon en la regulación de la glucosa sanguínea?

4. ¿Qué enfermedad se presenta al no lograr la homeostasis de la concentración de gucosa sanguínea?

5. ¿Cuáles son las concentraciones normales de glucosa en ayunas en el organismo humano expresadas en mg de glucosa/dl de sangre? [1 dl es equivalente a 100 ml].

Contesta como equipo anotando los nombres de los integrantes que participaron en la respuesta a estas preguntas, así como el grupo.

Biología celular

El metabolismo se define como el conjunto de reacciones químicas que se realizan en el interior de la célula y que están reguladas enzimáticamente. Se pueden apreciar dos tipos distintos: las reacciones de síntesis o anabolismo y las reacciones de degradación o catabolismo. Las reacciones de degradación (catabólicas) tienen como objetivo la producción de ATP, que es la “moneda” con la que los organismos pagan sus demandas biológicas energéticas.
Para poder producir moléculas de ATP, la célula recurre a la degradación de la glucosa, por lo que este compuesto es uno de los principales nutrimentos. Para su obtención los seres vivos presentan dos tipos de nutrición. Autótrofa (aquella en la que el propio organismo, a partir de sustancias sencillas, produce compuestos de alta energía, como la glucosa); y Heterótrofa (que es aquella en la que el organismo obtiene los nutrimentos, como la glucosa, ya elaborados y de una fuente externa a el mismo).

1. Elabora una definición de glucólisis.
2. ¿Cuál es el producto de la glucólisis?

3. ¿A través de que reacción metabólica se conectan la Glucólisis y la Respiración aerobia?
4. ¿Por qué son importantes para la célula sus mitocondrias?
5. ¿Cuál es la función que realiza el oxígeno en la respiración?
6. ¿Qué ocurriría si no se dispusiera de oxígeno durante la cadena de transporte de electrones?
7. ¿Qué papel cumplen el NADH y el FADH2?
8. ¿Cuántos ATP se forman al final de la respiración por molécula de glucosa?
9. ¿Cuántas calorías contiene almacenadas una molécula de ATP?

10.¿Qué diferencia existe entre la nutrición autótrofa y la heterótrofa?

Instrucciones: Leer el documento 8 "Metabolismo celular" y realizar sus actividades. Contesta estas preguntas como equipo y agrga las respuesta como comentario en el que se incluyan los nombres de los integrantes que participaron en la resolución de las mismas, indicando también el grupo.